据南方周末报道，当下不少地方出现了大学预科班，也被称作“高大衔接班”。准大学生们刚走出高考考场，还未好好享受假期，就又走进教室，开启了新一轮的学习。曾经老师们常说的“考上大学你就轻松了”，如今已彻底成为过去式；那句“宝剑锋从磨砺出”，在此时也仿佛成了一种无奈的调侃，让人不禁想问，先别提“锋”，能不能先别“疯”，再做两题再说。

过去，我们只听说过“幼小衔接班”，那时就觉得让那么小的孩子过早进入学习轨道，如同变成机器的齿轮一般，进行所谓的“衔接”已经够让人窒息了。而如今这“高大衔接班”，更是让人感到窒息中透着荒诞，大学生都多大了，难道还要一直当齿轮吗？

从“高大衔接班”的宣传来看，课程旨在衔接大学数学核心知识点，缓解高中与大学知识断层的焦虑，打破“挂科率高”的魔咒，还能提前锁定评优、奖学金及保研资格。此外，部分机构还开设了针对准大学生的英语四六级等课程。

但实际上，大学课程挂科了又能怎样呢？只要不是太过分，补考通过一般也不影响毕业。像大学英语四六级，如今也和毕业证脱钩了。按照过去的观念，大学生本应可以相对轻松一些，毕竟大学没有像高中那样严格的硬性考核，学分够了，论文别太差就行（参考当下的一些案例）。

然而，这种“老黄历”在当下已经不适用了。现在的大学，在某种程度上已经成了硕士预科。数据显示，2024年全国普通本科招生489.97万人，2025年研究生报考人数为388万人，虽这两个数字并非完全精准对应（比如2024年入学的不一定都在2025年考研，考研报名者中有很多是社会人士、“二战”“三战”考生，还有保研学生以及留学读研的本科生等），但不可否认的是，对于大多数学生而言，读研似乎成了主要的出路。如此看来，大学和中小学又有什么本质区别呢？尽头似乎都是升学，研究生升学和高考不同，高考基本一考定乾坤，而研究生升学不仅要看平时的绩点排名，还有最后的面试表现。竞争烈度或许没有更强，但竞争的时长却拉长了，从一入学就不能懈怠，高数自然得好好学。

在这样的背景下，“高大衔接班”似乎成了学生和家长的“救命稻草”，赶紧参加才是正经事，否则大一挂科，保研就基本没指望了，家长和学生怎能不担忧呢？

从报道中可以看到，很多学生是被家长拖着去参加“高大衔接班”的。网络上不乏对这些家长的群嘲，认为他们见识短浅，教育理念不够先进，过于功利。但实际上，这些家长或许在教育理念上不够“高大上”，但他们对社会水温的感知却很敏锐。他们清楚当下的就业形势、招聘要求，也明白自己家庭能为孩子提供的资源有限。

过去常说的“小镇做题家”，这个“家”并非指个人，而是家庭。对于很多家庭来说，顺着给定的做题机制，尽可能让孩子走向成功，这是他们所能运用的全部资源。这些普通家庭，不期望孩子有高学历、能进入好工作的应聘门槛就已经很不错了，又怎敢奢望孩子去创业呢？以这些家庭所能接触到的资源，又如何能支持孩子在竞争激烈的市场中找到一线商机呢？

所以，大学高中化、学生巨婴化，本质上是出路狭窄化的体现。做题的链条被不断延长，学生无需独立思考，只能顺着传统的路径继续前行，不断参加各种补习班。而大学也很配合这种趋势，前几年就有媒体曝光不少大学给学生家长寄成绩单，如今还有不少“高大衔接班”就是大学自己举办的，美其名曰“帮助”学生打牢基础，顺便还能创收。也许在不久的将来，大学也会像要求家长配合一样，让学生把家长“请到学校来”。

总有舆论批评大学不该大包大揽，但实际上这并非学校的错，学校这么做不过是对家长需求的顺从。既然大学的目标似乎只剩下做题和升学，那么尽可能复刻中小学的空间也就成了合理的选择。家长和学生或许也并不讨厌学校管得严，就像在互联网上，总有人呼吁大学校门要关紧，严格控制社会人员进入，理由是“学校是学习的地方”。是啊，在他们看来，大学生都在里面做题呢，社会闲杂人等来捣什么乱。

这样的现象究竟好不好，不能一概而论。从认真学习的角度看，学生通过“高大衔接班”高数课能拿高分，也能减少去网吧包夜等不良行为，有助于提高学生的基础知识水平。但这一现象是否符合高等教育的期待呢？那些暑假补高数的学生，目标恐怕并非是想成为数学家。

这里暂且不讨论这种行为对个人成长和社会经济的影响，毕竟天天想着做题、考研、考编的大学生，有多少能真正流入创造价值的行业，大家心里都有数。我们更应该关注一些抽象的问题，即本应由大学支撑的社会理性空间，正在逐渐矮化与干瘪。

举个简单的例子，现在不少大学在录取通知书上费尽心思，各种精美设计层出不穷，甚至内卷到相关部门都曾下文要求“避免铺张浪费”。这看似是一个小事，但却反映出大学在“神化”入学仪式，让录取显得格外庄重。然而，这种“神化”其实也是一种“幼化”，和幼儿园发一朵小红花有什么本质区别呢？用浮华的器物去掩盖抽象价值的空洞。

这种“幼化”有时还会产生反效果。从学生到舆论，做题家思维立刻上线，一大堆人开始盯着大学录取通知书、毕业证上的各种错别字、语病，并试图从中挖掘出什么“深意”。除了明显的错字之外，找语病这种行为其实很无聊，因为学信网上认证之后都一样，不喜欢可以不要这个证书。但这就是现在大学话题的常态，就像一种精神层面的返祖现象，如同中小学乃至幼儿园一样，只关注一些表面的、琐碎的东西，装作一本正经。

除此之外，大学在引领社会议题方面有多少贡献，提供了多少深刻的思考，大家也都有切身体会。把热搜上那些大学相关的话题中的“大学”二字盖住，换成中小学或其他机构名，也丝毫不会觉得违和。“高大衔接班”与大学呈现出的这种趋势不过是一体两面，一个不再高级的大学，自然也不会带来多少深刻的思索。无论是学生还是大学，都越来越认可“做题”的价值了。

但从长远来看，一个人的人生很难仅仅靠做题来支撑，一个大学、一个社会亦是如此。做再多的题，也终将面临真实生活的考验，这一天的到来或许可以推迟，但绝不会缺席。